Propozycje pracy z dziećmi 25 – 29.05.2020 r.

 Tematy do realizacji: Moja Rodzina

25.05.2020. Poniedziałek 

• • Moja rodzina to….wymieniamy członków najbliższej rodziny.
  • Wykonanie obrazu na którym znajdować się będzie cała rodzina – zwracanie uwagi na odpowiednie rozmieszczenie postaci na kartce, dobór barw, wielkość i podobieństwo.
  • Czytanie wyrazów : MAMA, TATA, BRAT, SIOSTRA, DOM, RODZINA, BABCIA, DZIADEK, WUJEK, CIOCIA….
  • Układanie wyrazów z rozsypanki literowej.
  • Zabawy ruchowe przy piosence.

26.05.2020. Wtorek

• • Rysownie portretu MAMY z okazji jej święta.
  • Składanie mamie życzeń, dawanie buziaków i…..
  • A może to jest dobry czas na upieczenie wspólnie pysznego ciasta – (przykładowe przepisy w zał) – możecie podzielić się z nami zdjęciami.
  • Zabawy przy piosence „A ja wolę moją mamę”
  • Gry i zadania logiczne.

27.05.2020. Środa

• • Do Dnia Taty co prawda jeszcze daleko (23.06) ale dzisiaj spróbujmy narysować jego portret. Rodzice będą mogli oprawić portrety w ramki i ….na ścianę.
  • Co najlepiej robi mój tata – wdrażanie do wypowiadania się całymi zdaniami – zachęcanie do długich wypowiedzi.
  • W co można bawić się z tatą – rozmowy, gry i zabawy.
  • Gry i zadania logiczne.

28.05.2020. Czwartek

• • 1. Wstęp (ćwiczenie z zakresu Kinezjologii Edukacyjnej P. Denisona):
    „Witam rączki
    Witam lewą
    Witam prawą
    Brawo ! Brawo!” 

  • 2. Zagadka. “Bardzo jest dokładna, stoi sobie w sklepie. A co ile waży, pokaże najlepiej”
    Wprowadzenie do tematu. Czytanie globalne wyrazu WAGA (podział wyrazu na sylaby, głoski)

  • 3. Zapoznanie z różnymi rodzajami wag. Odczytanie przez dzieci nazw wag.
    Dzieci odpowiadają na pytania nauczyciela: „Do czego (w jakim celu) używamy wagi?”, „Gdzie możemy się spotkać z wagą (waga sklepowa, kuchenna, lekarska, łazienkowa, jubilerska, towarowa. )

  • 4. Poznanie zasad ważenia:

  • sprawdzamy, czy szalki (tacki) po obu stronach wagi są puste,

  • do jednej szalki wkładamy, co chcemy zważyć,

  • do drugiej szalki wkładamy klocki, (odważniki większe) i guziki, (odważniki mniejsze),

  • dążymy do tego. aby “dzióbki” wagi się stykały, (wtedy będzie taki sam ciężar),

  • większe rzeczy wcale nie muszą być cięższe,

  • ustalamy, ile klocków i guzików waży nasz przedmiot.

    5. Nauka rymowanki

  • 6. “Potrafię już ważyć” – zabawa w eksperymentowanie

  • Rodzic prezentuje wagę szalkową. Wyjaśnia, że kiedyś do ważenia używano wagi szalkowej. Teraz używa się wag elektronicznych, które same potrafią obliczyć, ile trzeba zapłacić za towar. Ważenie jest prostsze, wygodniejsze i szybsze, niż kiedyś. Po jednej stronie wybrane dziecko układa 1 kg cukru, po drugiej 1 kg mąki. Dzieci odczytują informacje o wadze towaru na opakowaniu, obserwują i analizują zachowanie wagi. Następnie na jednej z szalek w miejsce towaru o wadze 1 kg rodzic kładzie np. kaszę w mniejszym opakowaniu. Poleca dzieciom określić zachowanie szalek i wskazać, który produkt jest lżejszy, a który cięższy. Następnie dziecko odczytuje informację o wadze towaru na opakowaniu, np. kaszy w stugramowym woreczku. Dzieci przeprowadzają szereg pomiarów z wykorzystaniem innych produktów spożywczych, np. jabłek, ziemniaków. Rodzic prosi, by dziecko zastanowiło się, w jaki sposób – nie posiadając odważników – można odważyć np. 1 kilogram?. (klocki – umowny symbol ważenia). Dzieci ważą zabawki (samochody, lalki, misie…) na wadze skonstruowanej przez rodzica. porównując ich ciężar np. („miś jest lżejszy od lalki, bo idzie do góry”). Wymieniają się spostrzeżeniami i uwagami. Wynik pomiarowy rodzic zapisuje na arkuszu.(np. miś – waży 4 klocki, 3 guziki)

  • 7. Zabawa ruchowa „Jestem wagą” – praca ramion: równoważenie – ramiona wyciągnięte w bok tak, jak ramiona wagi; w lewej szalce jest większy ciężar – opuszczenie lewego ramienia; w prawej szalce jest większy ciężar – opuszczenie prawego ramienia;

  • 8. Zabawa: “Prawda, czy fałsz”. Dzieci określają prawdziwość zdań

  • Wodę kupujemy na kilogramy (nie – po)

  • W sklepach używa się dziś wag elektronicznych (tak – tra)

  • Dawniej ważono wagami szalkowymi (tak – fi)

  • 1 kg piór jest lżejszy niż 1 kg drewna (nie – my)

  • Słoń waży mniej niż 1 kg (nie – wa)

  • Jedno opakowanie mąki waży 1 kg (tak – żyć)

    Odczytanie hasła: “Potrafimy ważyć”

29.05.2020. Piątek

• • Drzewo genealogiczne – co to jest?
  • Drzewo genealogiczne – graficzne przedstawienie pokrewieństwa w rodzie ludzkim, w którym pień symbolizuje wspólnego przodka a gałęzie osobników potomnych.

• • Wspólne oglądanie zdjęć rodzinnych.
  • Rozmowa z dziećmi na temat ulubionych zajęć poszczególnych członków rodziny.
  • Wypowiedzi dzieci na temat struktury rodziny. „Ile osób ma twoja rodzina?” (policz), „Kto to są dziadkowie?”, „Jak mają na imię twoje babcie i dziadkowie?”, „Ile dzieci mają twoi rodzice?”, Ile masz rodzeństwa i jak się nazywają?”.
  • Wykonajcie razem drzewo genealogiczne swojej rodziny (podpowiedzi w załączniku), ale stawiamy na Waszą kreatywność.